Desenvolvendo a leitura e escrita

Leitura e Escrita no 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos:

•           Identificar textos usados no dia-dia
•          Construir pequenos textos a partir de palavras conhecidas
•          Motivar o aluno na leitura e escrita

Conteúdo: Produção textual 

Ano: 2º Ano

Tempo: 5 aulas

Material: Lápis, borracha, papel, revistas, jornais, etc.

Desenvolvimento:

  

• 1º dia

Apresentar diversas formas de escritas usadas no cotidiano, lista de compras, cartinhas para a mamãe ou até mesmo mensagem de redes sociais. Proporcionando uma interação entre os alunos.

• 2º dia

Mostrar aos alunos aonde se inicia o texto para que todos acompanhem  a leitura do texto selecionado pela turma na aula anterior.

•   3º dia

Pedir a turma para procurar em jornais ou revistas palavras cortá-las e apresentar à turma. Justificando a sua escolha.

•          4º dia

Expor a finalidade e características próprias de um texto. E depois pedir para cada um escrever um pequeno texto e ler para a turma.

•          5º dia

Com as palavras cortadas, pedir para a turma ordenar e fazer pequenos textos ou frases, colar na folha, depois ler para seus colegas e professora.

Avaliação: Observar o desenvolvimento de cada aluno ao longo da semana.

                                     Produção de texto

Objetivos:

•          Utilizar o conhecimento do valor sonoro das letras
•          Estabelecer correspondência entre a pauta sonora e a escrita do texto

Conteúdo: Leitura e escrita No Ensino Fundamental

Ano: 3º Ano

Tempo: 5 dias

Material: Livro, folhas de ofício, cola lápis, tesoura, borracha, revistas e etc.

Desenvolvimento

•          1º dia

Apresentar canções, trechos de revistas ou jornais que considere do interesse e realidade da turma. Distribuindo cópias para cada um e depois leia com a turma. Podem levar o texto para casa e depois copiá-lo no caderno, para sua maior fixação.

•          2º dia

Ler o texto com a turma pedindo para que os acompanhem com o dedo.

•          3º dia

Pedir a turma que elabore um  pequeno texto, utilizando uma palavra do texto que foi lido pelos mesmos.

•          4º dia

Colar os textos elaborados pelos alunos em cartazes na sala de aula. E ler com a turma os textos dos colegas.

•          5º dia

Com base nos textos que estão expostos em cartazes na sala, discuta como os itens podem ser utilizados nos textos dos alunos, estabelecendo critérios de organização. Oriente que todos façam revisão e realize uma nova produção de texto com novas versões.

Avaliação: Observar a participação de todos os alunos e identificar o desenvolvimento de leitura e escrita.

Desafios de ensinar em suas múltiplas linguagens

http://www.youtube.com/watch?v=HAvKkTQCN0M    

    A professora Magda Soares, afirma que a criança aprende a ler  e a escrever com a leitura e escrita reais. Ou seja, é necessário que o professor trabalhe integralmente, dando sentido aos sons das sílabas.
    A criança precisa está inserida em um ambiente com meios facilitadores para a inserção da leitura, com: livros, jornais, revista, e etc. Desenvolvendo neles o gosto pela leitura e escrita.

Produção de textos na escola

https://www.youtube.com/watch?v=rS0bOT3bkEo

   A produção de textos nos primeiros anos do ensino fundamental é muito importante e significativo para o desenvolvimento da criança, tanto na parte afetiva como na parte cognitiva.
Nesse vídeo a turma foi desafiada a escrever um texto coletivo com intermédio da professora. 
   A professora inicia a atividade lendo mais uma vez e discute com os alunos sobre uma matéria de jornal na qual todos tinham conhecimento.
   A partir dai, todos começam a participar e fazer a redação.
Nessa atividade percebemos como é importante a interação da turma. Levando o aluno a aprimorar seus conhecimentos e a participarem mais e perderem o medo de errar e até mesmo de falar em grupo.